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少兒音樂培訓 什么叫音階

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中音階梯|

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2019-06-19

所屬欄目:

夏令營|

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少兒音樂培訓什么叫音階把C、D、E、F、G、A、B等各音中的某一個音作為中心,由它開始由低至高(或由高到低)按順序排列起來,這個音的序列由于象梯子一樣,逐級向上或向下,所以叫音階。下面的兩個序列都是音階,前者是大音階,后者是自然小音階:scale調的結構形態,側重于就音列內部各音之間音程關系的規

少兒音樂培訓 什么叫音階



把C、D、E、F、G、A、B 等各音中的某一個音作為中心,由它開始由低至高(或由高到低)按順序排列起來,這個音的序列由于象梯子一樣,逐級向上或向下,所以叫音階。下面的兩個序列都是音階,前者是大音階,后者是自然小音階:

scale

調的結構形態,側重于就音列內部各音之間音程關系的規格來指稱音列。音階種類十分繁多,其主要形態有:

自然七聲音階 是應用最廣的七聲音階,其音程組織是,每個八度之內有5處全音,分成兩個一串和3個一串,兩串之間以半音隔開,見下例1

音階中的每一個音都可以當主音以建立調式,可形成7種不同的七聲自然調式。

五聲音階 詳稱“不帶半音的五聲音階”或“全音五聲音階”。廣泛流行于亞洲、非洲、中太平洋的一些群島、匈牙利、蘇格蘭民間音||樂以及在歐洲人到達美洲之前的美洲本土部族中。常被稱為“中國音階”。其五階在中國傳統文化中有專用的名稱,分別稱為:宮、商、角、徵、羽。其音程組織是每個八度之內有3處全音,分成兩個一串(宮-商-角)和一個單獨的(徵-羽),兩段之間以□音隔開,見下例2:音階中的每一個音都可以當主音以建立調式,可形成 5種不同的五聲調式。在五聲音階基礎上,每處□音的區間可以插入不同的附加音(偏音)而形成七聲音階(以五聲為正聲的七聲音階),附加音的插入可有 3種不同的方式,形成 3種不同的音階形態(見宮調)。附加音的音高常可游移,游移音高有時將□音的區間劃分成兩個各約為四分之三音的音程。

吉卜賽音階 詳稱“帶有增二度的七聲音階”。吉卜賽是10世紀時從印度西北部分離出來的游牧部落,其音階結構形態繼承了古印度音||樂文化的特點,并在西亞、東歐、南歐、北非各民族的音||樂中留下深遠的影響。其音程組織是每個八度之內有兩處增二度,每個增二度兩端有半音鑲邊,形成一組以純四度為框架的、“吉卜賽風”的四音音列,兩組四音音列之間一處首尾交疊,一處有全音隔開,見下例3:用這種音階,也可選其中不同的音當主音以建立不同的調式(但并非每個音都能當主音)。

阿拉伯音階 詳稱“帶有中立音的七聲音階”。8世紀時著名烏德演奏家扎爾扎爾創用以后,在伊斯蘭文化影響所及的地區廣泛流傳,成為阿拉伯民族音||樂的特征。其音程組織是,將一個全音與兩個約為四分之三音的音程相接以形成一組以純四度為框架的“阿拉伯風”的四音音列,每個八度內的兩組四音音列之間一處首尾交疊,一處有全音隔開,見下例4,用這種音階,也可選其中不同的音當主音以建立不同的調式(見阿拉伯音||樂)。

半音五聲音階 詳稱“帶半音的五聲音階”。盛行于古代希臘與近代日本及其他太平洋島嶼。其音程組織是,將一個大三度與一個半音相接以形成一組以純四度為框架的、特別的三音音列,兩組三音音列之間可有全音隔開。由于大三度與半音相接時其上下位置可以不同,實際上分成兩種結構形態,見下例5:

平均七聲音階 流行于東南亞一帶。其音程組織是將一個八度劃分成大致相等的7個區間,每個區間小于全音而大于半音。

平均五聲音階 爪哇人所用,當地稱之為“定形斯連德羅”。其音程組織是將一個八度劃分成大致相等的5個區間,每個區間大于全音而小于□音(見印度尼西亞音||樂)。

凡是具有趨向平均性質的音階,在同一音階中選取不同的音當主音時所形成的調式都相似,內部不能再區分為不同的調式,只是主音的音高可以有所不同而已。

以上各類音階都植根于民間音||樂中。此外尚有不少人工音階,是由作曲家根據某種表現意圖與風格要求而設計創造的,有的僅出現于某一特定的作品中,有的為某一作曲家所喜好常用,有的產生較大影響,為某個時期某個流派的一批作曲家所用。其中主要的有:

全音音階 由6個音級組成,也是一種平均音階,即將一個八度劃分成相等的 6個全音。這種音階的運用濫觴于F.舒伯特、G.羅西尼、H.柏遼茲的某些作品,其完整形態出現的最早例子見于俄國作曲家M.И.格林卡的歌劇《魯斯蘭與柳德米拉》,以后A.C.達爾戈梅日斯基、F.李斯特、C.德彪西、G.普契尼、R.施特勞斯等都曾用過。它成為印象派音||樂風格的特征之一。

半音音階 由個音級組成,也是一種平均音階,即將一個八度劃分成相等的個半音。雖然半音的律制在中國古已有之,在歐洲也在使用鍵盤樂器以后定型,但將律制中的個音不分主次而又缺一不可地一齊用來構成樂曲則是20世紀以來的現象。這種作曲技法稱為十二音技法或十二音體系。

此外尚有各種包含小于半音的微小音程的音階形態,統稱“微分音音階”。目前各種微分音音階還僅處于實驗階段(見微分音音樂)。

家長該什么時候讓孩子進行少兒聲樂培訓呢.

一副好嗓子并不只是完全靠從天賦那里繼承過來,還需要從小在生活中時時養護好。就算嗓音是優美悅耳的,但在沒有正確引導下也無法發出正確的音調,也是只能制造“車禍現場”的,所以孩子即便擁有好的嗓音,也需要進行,才能更好地展示出自己聲音的魅力。


很多父母親在孩子是否需要進行聲樂培訓出現過分歧。有人認為學習聲樂需要到變聲期過后,也有人認為變聲期前就需要學習聲樂,要不就會慢別人家的孩子。但實際上,如果想讓孩子做演藝方面的工作就要從小就培養,日積月累,過了發聲期就會遲,而只是需要孩子能懂點聲樂,可以隨時開始學習。但最好的年齡就是7歲開始學習聲樂相關的知識。






不過孩子在學習聲樂有許多的便捷的條件。首先孩子有著充足的時間來學習,再者,孩子天性聰明,接受能力強,更加容易接受新的知識,一般在學習一段時間后就能見到效果,整體的文化修養和氣質也會得到不錯的提升,所以大部分家長都是非常愿意投資孩子一直學習下去的。


對于需要系統學習聲樂的孩子就要詳細的認識:樂理、視唱練耳、發聲技巧、歌曲的情感處理、舞臺表演等等一系列。這比起普通學習聲樂的孩子要需要更多的時間來沉浸在聲樂里面,如果孩子并非具有極大興趣的話很容易就會半途而廢,這也是家長需要考慮的問題。而實際上,中音階梯小編是推薦學員能夠在獨特的教學方式讓學生在寓教于樂的環境中輕松愉快的學到專業技能。






而無論是哪種聲樂培訓的目的,聲樂老師一直都是最重要的。一個好的聲樂老師需要具備豐富教學經驗,還能秉承著專業的教學水準,勝人無數的教學質量,以及獨特的教學方式讓學生在寓教于樂的環境中輕松愉快的學到專業技能。最重要的是聲樂老師自己一定要有舞臺經驗,要不一切都是空談。


好了,關于少兒聲樂培訓的相關知識就先到這里了。更多資訊,請持續關注音樂哦。中音階梯音樂是中音階梯藝術教育學校旗下的音樂教學機構,秉承著專業的教學水準,勝人無數的教學質量,以及獨特的教學方式讓少兒在寓教于樂的環境中輕松愉快的學到專業的聲樂歌唱技能。


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少兒聲樂培訓班分享:嘻哈音樂,并不是你想象的那樣

度娘是這么釋義嘻哈音樂:嘻哈即“Hip-Hop”。Hip-Hop意為“搖擺的屁股”,源自美國黑人社區,其淵源可上溯至20世紀70年代。 Hip-Hop是一種由多種元素構成的街頭文化的總稱,它包括音樂、舞蹈、說唱、DJ技術、服飾、涂鴉等。 Hip-Hop是街頭的文化,是一種生活態度。





依舊不能理解到底什么叫嘻哈音樂?

沒關系,我們可以“靠人識曲”。

這位音樂人是一代人的青春記憶,他的音樂貫徹了我們大多數80、90后的青春。所以不難在他的作品下面看到很多人的傷春悲秋。

他是我們的青春,是我們的回憶,他是周杰倫。

一提到周杰倫,大家第一反應總是“周氏情歌”。

其實不僅如此,周董還有很多嘻哈音樂,值得我們細細品鑒。

(印第安老斑鳩)

(以父之名)


周董早年接受美國媒體采訪時,曾表示,“西方歌手很輕易就提到自殺、暴力,可是為什么要提到自殺呢?我認為人都要好好活下去。我會提到一些社會問題,只是為了提醒大家面對,然后過好自己的生活。”


周董認為自己對社會有很大的責任,尤其是小朋友們。他還聊到對嘻哈音樂的看法,“美國的嘻哈音樂都是關于毒品、槍支和暴力,但我的正相反,我有些歌聽上去暴力,但是都是充滿愛的。不要吸毒,要去關心你的父母。”





希望本篇文章能消除你對嘻哈音樂的誤解。

嘻哈音樂并不是所有都是偏激、極端的,還有很多充滿愛和正能量的。





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培養孩子做個小小音樂家,少兒聲樂培訓技巧分享

有許多家長都希望自己的孩子在學習好之余還擁有多才多藝,例如精通音樂。想要培養孩子做個小小音樂家,你比不能錯過這些少兒聲樂培訓技巧。

少兒聲樂培訓

1、審視孩子是否具有學習聲樂的條件

人人都可以學習聲樂,但每個人學習聲樂的條件是不一樣的,條件越好,則更快成才。判斷孩子是否具有學習聲樂的條件的標準是:①良好的家庭經濟狀況與學習環境;②孩子對音樂的興趣與態度;③音樂的素質;④學習技能的本領;⑤良好的嗓音;⑥良好的性格與毅力。

2、打好基礎,不斷拓展

萬丈高樓平地起,要學好聲樂也得從基礎學起。在你要求孩子唱出一首完整的歌曲之前,你更應該教導他學習正確的發聲方法與一些樂理。首先,孩子必須要練習在唱歌時正確的呼吸方法,學會以丹田發力,而不是張嘴就唱,長此以往,極容易傷害到孩子的聲帶。此外,你還將給孩子講解各種不同的唱法,如通俗唱法、美聲唱法、民族唱法等等,最好,可根據孩子的嗓音條件與興趣去選擇最適合他的一種唱法,專門學習。

3、為孩子請一個聲樂老師

想要孩子學到最優秀的音樂知識,更快地成才,你必不可少要為他請一個專業的聲樂老師作指導。由專業的聲樂老師教導孩子學習到豐富多元的音樂知識,讓孩子得到最好的培訓,孩子的音樂技能會提升得更快。

4、進行演唱

當孩子學習到豐富的音樂知識,并應用自如的時候,那么你就該要求他將所學的付諸實現,進行演唱。你可以給孩子挑選各種不同類型的歌曲讓他演唱,同時觀察他的發音、呼吸、唱法是否正確。孩子做得好時你要給予鼓勵,錯誤時要及時糾正。而且多些演唱以及在不同場合演唱,會增加孩子的唱歌經驗與膽量。

5、養成正確的學習聲樂的習慣

只讓孩子學習聲樂不足以讓他有足夠本領成為一個小小音樂了,你還需要從旁督促,培養他養成正確的學習聲樂的習慣。比如,學習樂理的時候要認真聽講,做好筆記,及時復習;每天堅持抽出一些時間練習聲樂,不斷練習;遇到不懂的問題要主動發問;以勤奮、好學、堅持的態度學習與對待聲樂。

相關閱讀:音樂早教選什么歌最好?

以上就是一些有用的少兒聲樂培訓技巧,希望對你們有幫助,讓孩子學習聲樂起來更輕松。

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