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少兒音樂培訓之音色

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中音階梯|

時間:

2019-06-20

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夏令營|

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少兒音樂培訓之音色音色(musicalquality)指音的感覺特性。頻率的高低決定聲音的音調,振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發出的聲音我們還是可以通過音色分辨不同發生體的材料、結構不同,發出聲音的音色也就不同。音色是聲音的特色,根據不同的音色

少兒音樂培訓之音色

音色(musical quality)指音的感覺特性。頻率的高低決定聲音的音調,振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發出的聲音我們還是可以通過音色分辨不同發生體的材料、結構不同,發出聲音的音色也就不同。

音色是聲音的特色,根據不同的音色,即使在同一音高和同一聲音強度的情況下,也能區分出是不同樂器或人聲發出的。同樣的音量和音配上不同的音色就好比同樣色度和明度配上不同的色相的感覺一樣。

音色的不同取決于不同的泛音,每一種樂器、不同的人以及所有能發聲的物體發出的聲音,除了一個基音外,還有許多不同頻率的泛音伴隨,正是這些泛音決定了其不同的音色,使人能辨別出是不同的樂器甚至不同的人發出的聲音。每一個人即使說話也有不同的音色,因此可以根據其聲音辨別出是不同的人。

聲音是由發聲的物體震動產生的,當其整體震動時發出基音,但同時其各部分也有復合的震動,這些各部分震動產生的聲音組合成泛音。由于部分小于整體,所有不同的泛音都比基音的頻率高,但強度都相當弱,否則則無法調準樂器的音高了

在生活中我們常說,某某人的嗓子音色很美,或音色沙啞、獨具個性。我們還會評價小提琴家或鋼琴家"音色豐富多變",甜美或如洪鐘般輝煌……等等。這些,都不包括在我們要講的音色概念中,我們這里要說的音色,在中國的辭典里稱作"音品"或"音質",即某種人聲(如男高音、女高音)或某種樂器特有的聲音種類。

以人聲來說,女高音嘹亮柔美,男高音挺拔高亢,女中音比較暗一些,渾厚而溫暖,男中、男低音則是莊重厚實,給人一種堅定的感覺。樂器的音色種類就更豐富了,小提琴的纖柔靈巧,大提琴的深沉醇厚,雙簧管的優雅甘美,小號的英雄氣概等等……。作曲家對于音色的運用非常講究,這些各種各樣的聲音特質對他們來說,就象是畫家手中的色彩一樣,會令他們的旋律、和聲、節奏、力度產生鮮明的效果。

每一種音色都有著特殊的意味。假設你要寫一首描寫男子漢英雄形象的進行曲,你不大可能選擇小提琴、長笛、雙簧管這一類音色纖柔的的樂器,而是會考慮響亮有力的銅管,如小號、長號。再假如,要寫一首表達纏綿愛情的樂曲,定音鼓、大镲肯定是不行的。由此我們可以看出,音色有著特別的表現力。

音色還有模仿的作用。如模仿暴風雨,我們需要強烈的音色,而微風吹拂,則要用柔和的音色。法國作曲家圣-桑(Saint-Saens)在他的組曲《動物狂歡節》中非常生動地描繪了各種動物的形象,其中的"大象"一曲是用樂隊的低音區來描繪大象的笨重,音色則是聲音粗拙的倍大提琴。

曲例一:圣-桑《動物狂歡節》中《大象圓舞曲》

倍大提琴的音色對大象來說是再合適不過了。樂隊中的低音樂器還有其他種類,如大號、低音單簧管、大管,但它們都比不上倍大提琴合適,因為大號的聲音較硬,有一種冷冰冰的威懾力,低音單簧管和大管又嫌淡薄了點,不像是大象那粗壯的體態和沉重的舞步。

木管樂器中的長笛、雙簧管、單簧管,常常被用來描繪大自然,因為它們的音色猶如鳥兒的鳴囀,或者是田園牧笛。貝多芬在第六"田園交響曲"第二樂章末尾用木管所寫的一段模仿鳥兒歌聲的音樂,非常逼真:

曲例二:貝多芬《田園交響曲》第二樂章末尾

貝多芬在這里用長笛、雙簧管和單簧管來模仿描繪鳥兒的歌唱,其明亮、輕盈的聲音會使人立即聯想到可愛的小鳥和美麗的大自然風光。這部作品的第四樂章是"暴風雨",貝多芬先讓小提琴奏出短促的音符和嗖嗖涼風似的短促動機,倍大提琴則在低音區奏震音,這隆隆的聲音就像遠處的滾雷,然后,木管和定音鼓加入進來,力度逐漸增強,突然間銅管咆哮起來,定音鼓重重地捶擊,毫無疑問,"暴風雨"降臨了。貝多芬在這里動用了整個管弦樂隊的能量。

曲例三:貝多芬《田園交響曲》第四樂章"暴風雨"開頭

這部作品的第五樂章標題是"牧歌,暴風雨過后的感恩心情"。貝多芬先用單簧管那鳥兒歌聲般的聲音,宣告雨過天晴,大地恢復了寧靜安詳。圓號的呼應像遠處群山的回聲,又象是獵人們重又吹起了獵號。之后小提琴以明亮的聲音唱起感恩之歌,表達了作曲家發自內心的幸福和贊美之情。這條旋律越來越明亮,情緒越來越飽滿,高潮處加用了銅管輝煌的音色。

曲例四:貝多芬《田園交響曲》第五樂章的開頭

每一種樂器或人聲種類都有它特定的表情意義和描繪功能,或者說特定的音色。但作曲家不會滿足于這些"原色",他們要使各種音色加以混合,要用不同的演奏法對音色進行改變,以此來擴大音色的種類和表現力。這種技巧就叫做配器(orchestration)。

作曲家們必須精通配器法,熟悉各種樂器搭配出來的效果。如長笛與大管齊奏,會使大管暗淡的音色鍍上一層銀光;又如三角鐵在某處輕輕敲幾下,會增添一種閃閃發光的感覺;定音鼓滾奏的時候,讓大镲也輕輕震動,它會為定音鼓渾厚朦朧的聲音帶來一層金屬般的光澤……除了樂器不同種類的結合,使用樂器數目的多少也會產生不同的效果。一把小提琴的獨奏與全部小提琴聲部(一個樂隊里通常會有二十把左右的小提琴)的齊奏,所獲得的音色肯定是不一樣的。

演奏法(每種樂器的演奏技法)與音色也有著密切的關系。在樂器剛剛發明的時候,演奏技法很簡單,但隨著一代又一代人的探索,演奏技法越來越豐富、越來越復雜,這些演奏法會使一件樂器獲得多種音色。以小提琴為例,它可以是長線條的連弓演奏,其效果是歌唱性的,它還可以用雙弦技巧,即一弓同時拉奏兩個音,這種類似于二重唱的聲音自然比較豐滿,它還可以是短促的跳弓,即讓琴弓在弦上輕輕地跳躍著拉奏,弓與弦之間的接觸十分短暫,這可以獲得輕盈活潑的聲音。或者還可以不用弓子,而是用手指撥奏琴弦,獲得彈撥樂器特有的顆粒性音響效果。小提琴大師帕格尼尼(Paganini)在演奏技巧上的創新,使這件古老的樂器出現了前所未有的魅力。

淺談少兒聲樂培訓的方法與技巧

聲樂培訓作為教育的重要手段之一,對于少兒情感的培養,學習興趣和感知能力的提升都有著非常顯著的作用。但由于少兒生理特點以及知識水平的差異,少兒聲樂培訓自然與成年人有著明顯的區別,那在中,怎樣才能使孩子在聲樂培訓的過程中,達到既輕松愉快又有良好的教學效果呢?





一、教師的教學語言要形象化。


少兒聲樂培訓中由于聲樂教學語言語義的不確定性,學生對教師講述的要求常常感到不易理解,教師采用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。如:訓練氣息下沉時,用聞花的動作,雙手提水的感覺去體會就不至于把氣吸到胸上。“唱高音時要像跳高運動員起跳時腳先向下蹬,身體再向上拋的感覺” 等等。在少兒聲樂培訓中采用確切生動,形象的語言,比用單純技術性的闡述,更易為學生所理解和接受。






二、咬字吐字的教學


在聲樂培訓中,唱歌和說話同樣要求吐字咬字清晰,在唱歌時必須要運用歌唱語言的方式來咬字吐字。對于少兒聲樂培訓來說,單純的教什么是咬字,什么是吐字過于復雜,所以通常采用先帶領學生朗讀歌詞,然后學生模仿的方式來學習。在讀的時候,注意口型的變化這樣,在唱歌詞的時候就能自然的做到咬字吐字。而且這樣教學簡單易懂。不會給學生造成困惑。





三、重視情感投入


在進行少兒聲樂培訓時,可以利用少兒都很喜歡聽故事這個心理特點,用講故事的方式導入新歌展開教學,很快能吸引學生的注意力。首先,簡單介紹歌詞所產生的歷史背景,使學生對歌詞有深刻的理解,然后富有感情的朗讀歌詞,最后老師富有激情的示范演唱,激發學生的表現欲望。學生模仿老師或演出視頻進行學習,在演唱中要求學生口腔充分打開,歌唱狀態充分興奮,唱歌時情緒再激動一點。這樣唱歌就能使歌曲有生機有活力。


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如何選擇專業的音樂培訓學校?

如何選擇專業的音樂培訓學校?

又到了每年藝考集訓的火熱時期,為了能讓孩子得到更專業、更全面的訓練,很多家長會選擇把孩子送到專門的音樂培訓學校參加考前集訓。可街面上到處都是培訓機構,家長如何在魚龍混雜的機構里挑選出專業的學校?下面中音階梯小編就和大家一起來聊聊如何選擇認真負責的藝考培訓學校。

一、師資

家長選擇把孩子送來參加集訓目的就是為了選擇更好的專業老師,從而考上一所理想的藝術院校。但是有些藝考機構想要在激烈的競爭中脫穎而出,就開始打價格戰,在確保能吸引不懂藝考培訓家長的同時又要盈利。于是乎只能選擇一些成本較低的老師,這些老師通常是在校或是剛畢業的大學生,這些雖然是專業出生,實際上卻沒有太多社會經驗和教學經驗,甚至缺乏過硬的專業功底。選擇參加這樣的集訓,效果自然不會太過理想。如果集訓找不到名師學習,就達不到突擊強化的效果,也就失去了集訓的意義。既然選擇參加集訓,師資一定是首先要考慮的問題,也是最重要的問題。

二、方向

很多家長咨詢的時候會問“我家孩子高二開始學音樂來得及嗎?”“我女兒從小學習鋼琴,考著專業沒問題吧?”等這些問題。我相信專業的培訓學校是會經過專業老師測試過才會給出答案,不會毫無根據的否定一個孩子的夢想,也不會空口給孩子一個虛無縹緲的未來。有些學校為了取悅家長,聽了介紹后會給出肯定的答案。而一家負責的音樂培訓機構在學生入學前肯定會給孩子進行專業測評的,只有了解學生的情況才能量身定制藝考路線,指引考學方向。

其實現實中還是不乏符合以上兩點要求的優質音樂培訓學校。如重慶中音階梯藝術學校,辦學19年來,致力于打造藝考前列品牌,學校擁有一支高學歷、高水平的師資隊伍執教,確保達到良好的教學效果。音樂專業教師均畢業于國內幾所知名藝術高校,并且多年從事藝術高考教育,經驗豐富。學校在學生入學前會對其進行專業測試,定準學生所處位置水平,再為其量身定教學方案,即使是零基礎,也會在合理制定的學習計劃下走向成功。另外,學校推出十余項金牌服務,在日常學習、生活管理上,以“一站式高考服務,全程無憂”的理念為藝考助力。

最后,中音階梯小編奉勸各位考生及家長,不要貪圖一時便宜,耽誤了藝考的大好時光,藝考之路艱難而坎坷,不僅考驗學生,還要考驗家長,選擇認真負責的機構事半功倍,反之,名校將永遠只是一個夢想!

聲樂培訓:如何唱出騰格爾的草原氣息?



前奏響起的時候,是一番草原風情,結果到后面卻是唱出了濃濃的思鄉,讓人忍不住為之動情!




但其實騰格爾老師是這樣的……




騰格爾老師也翻唱過張韶涵的《隱形的翅膀》,有人說這應該是鋼筋混凝土的翅膀在草原上翱翔




可以看出即使是翻唱流行歌曲騰格爾老師都能夠保持自己的風格,因此唱法的獨特性非常重要通過聲線、氣息、咬字、技巧等,打造具有辨識度的唱法。


那么要怎樣才能擁有獨特的唱法呢?找中音階梯,為你量身打造專屬唱法!


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