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古箏入門教程:怎樣挑選古箏?

編輯:

中音階梯|

時間:

2019-09-25

所屬欄目:

音樂專業知識|

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古箏入門教程:怎樣挑選古箏?古箏入門教程怎樣挑選古箏?確定買古箏的地點,隨著時代的發展,買古箏的方式也多樣化。可以到琴行購買,也可以網上購買。這兩種方式有利有弊。琴行購買是大多數人的選擇,畢竟古箏屬于貴重物品,在琴行購買可以自己選擇,看

古箏入門教程:怎樣挑選古箏?

古箏入門教程

怎樣挑選古箏?

確定買古箏的地點,隨著時代的發展,買古箏的方式也多樣化。可以到琴行購買,也可以網上購買。這兩種方式有利有弊。琴行購買是大多數人的選擇,畢竟古箏屬于貴重物品,在琴行購買可以自己選擇,看到實物,試試音色,售后,調音什么的也方便。但是琴行的價格普遍比網上貴。網上購買古箏方便,但是由于看不到實物,很容易買到假貨,而且古箏質量不能保證,售后也麻煩。唯一的好處就是便宜,價格比琴行低得多。個人建議去琴行買古箏比較好,雖然貴一點,但是質量、音色、售后有保證啊。

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確定買古箏的價位,古箏的價格從幾百到上萬都有。每個人可以根據自己的經濟承受能力購買。一般初學者買兩千到三千左右的就可以了,以后如果考級需要再換高級一點的古箏。個人建議不要買幾百的古箏,那樣的古箏,音色基本不能聽,買回來很可能只是擺設。一般來說幾百的是小作坊古箏,古箏的價位是普及箏1500-3000,演奏箏和專業箏3000-4000,精品收藏箏4000-上萬。

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挑選古箏品牌,古箏的工藝復雜,像一些小作坊古箏,制作古箏粗糙,嚴重影響學古箏的興趣。因此買古箏建議選擇大品牌大廠。敦煌、音美爾、朱雀、金韻都是值得推薦的。敦煌古箏,質量、音色都是有目共睹的,音色偏亮麗,節奏明快。由于敦煌的名氣,假貨也是特別多的,購買時需謹慎。音美爾古箏,注重細節,每一臺古箏的質量都是經過嚴格篩選,質量保證,古箏高中低音和諧,他們家有一款招牌挖箏,音色、做工、質量都是一絕。朱雀古箏,典型的北方箏,音色獨特,西安名牌,不易裂,價格可不便宜。金韻古箏,音色古典婉約,質量不錯。

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挑選古箏音色,古箏的音色是柔中帶鋼,具有穿透力,共鳴好,余音悠長。音色還要講究整體連貫性,也就是中高低音過渡要連貫,不能有跳躍的感覺,好音色的感覺,低音要像宇宙一樣寬廣深遠,中音要像晴空一樣萬里無云,高音就要有一種繁星點點的感覺。

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挑選古箏外觀,古箏的外觀應該要無劃痕,無磕碰,無開裂現象,表面油漆光亮且均勻。面板無蟲蛀。古箏是膠合產品,因此還要看膠合是否嚴密。古箏的弦軸盒且不能生銹。

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怎樣挑選古箏?好的古箏應該具備以上條件。希望這篇文章能給買古箏的你帶來幫助。

孩子要學古箏,你后悔同意過嗎?

        隨著一部電影《閃光少女》的播出,把傳統的民樂推到了一個高潮,很多的孩子都了解了民樂,想要學習民樂,其中古箏則是民樂中比較好學,且音色優美呼聲很高的一種彈撥樂器。那么讓你的孩子,你后悔過嗎?

       經過調查,有很大一部分的家長是后悔的,后悔并不是古箏多么的不好,學古箏很好,而是在學古箏的路上孩子們太辛苦了,作為他們的父母都會非常的心疼。孩子們學古箏要放棄玩的時間,而且孩子們剛開始學的時候由于指力的問題,手指會經常的受傷,這些都是看在父母眼里,疼在父母心里。

       但是學古箏的好處也是非常的多的,孩子學習古箏可以非常有效的提升孩子的注意力,用心去彈;通過學習古箏,可以使孩子從小受到高雅音樂的熏陶,從而具備高雅的藝術修養;還可以使左右腦均衡發展,增強身體 協調能力 ,因為古箏必須得兩個手一起彈,所以同時鍛煉了左右腦;還可以提升孩子的思維力、想象力、意志力等等好處。

       大部分的孩子如果能把學堅持下來,那么孩子就絕對有一定的自覺性,只要孩子感覺學古箏開心快樂,做父母的還有什么可后悔的呢。父母只要做好就好了

   

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古箏科普擴展






古箏的右手指法概述

箏的傳統演奏方法,就是用右手撥彈箏弦,演奏旋律,左手在碼外弦段上以按顫揉推等手法裝飾旋律的。累世相傳的一首彈箏詩,以口訣的形式記述了彈箏的技巧。

名指扎樁四指懸

勾搖剔套輕弄弦

須知左手無別法

按顫揉推自悠然

通常人們把右手指法分為單指指法和組合指法。單指指法,即用一個手指撥動琴弦的指法。這類指法有托、劈、抹、挑、勾、剔、打和摘八種。

組合指法,即用兩個以上單指指法配合撥弦的方法。在組合指法中還可分為撮類指法、搖類指法和其它組合指法。

傳統演奏方法要求右手撥弦的手形是 名指扎樁四指懸 ,扎樁即無名指固扎在前岳山內外,跟著四指的撥弦而移動。有人比做倒垂的花朵,也有人比做雞爪形。在演奏中一般大指與中指保持五個弦距的寬度,手掌的位置應以保持大指與中指撥弦重心的平衡,掌心在從大指弦距數起的第二、第三弦距之間,手不要過于垂直,以略偏向右側為宜。

扎樁起著支撐的協助其他四指撥弦的作用。某些 四指懸 的撥弦指法中仍需用無名指的扎樁,以跟弦支撐用力。尤其大指的連續快速撥弦必用無名指的扎樁來支撐,才能用上勁。扎樁也不限于在前岳外進行,根據撥弦音色的需要而常常在前岳山內的弦上跟弦扎樁。隨著箏演奏技巧的發展,已很少使用扎樁了。

二、右手手指的撥弦方法

右手撥彈箏弦,以大指、食指和中指為主,無名指次之,極少用小指。在重視手指的全面訓練中,要特別重視大指的撥弦訓練。在箏曲,主旋律的撥奏主要靠大指來負擔。

大指撥弦用大關節。大關節指的是大指與手掌的根部邊接的關節。大指用大關節撥弦容易保持斜下方的觸弦角度。這種角度,發音結實、音色較好。另外,應注意保持大指與箏弦過于垂直并略向前岳山自然傾斜的位置。

食指撥弦用小關節。指的是食指略有彎曲的第一、第二關節,以第二關節的彎曲為主。

觸弦時,應避免向上扣弦的撥弦方法,并盡量使大、中二指觸弦的音色接過。

中指撥弦用大關節,指的是中指與掌心連接的關節。中指向里撥弦角度與大指大致相同,即斜下方的撥弦。中指與箏弦保持約45度的角度,略向前岳山自然傾斜。

無名指有時在岳山內扎樁,有時撥彈箏弦。撥弦時,一般用小關節,不觸弦時,自然放松略有抬起,注意不要碰弦。

小指在演奏中保持自然放松、略微抬起的狀態。在某些長琶音中,有時用小指配合撥弦。

從低音至高音的撥弦,要有一個斜線概念。右手撥弦的位置,在高音區距前岳山為3.5公分,在低音區約7.5公分,從最低音弦的撥弦點至最高音的撥弦點劃一條直線(實際是弧線),這條斜線就是右手撥弦的基本位置。由于樂曲中音色對比的需要也常變換撥弦點的位置,有時撥弦點在弦的三分之一處或接近前岳山的地方。

箏的演奏技巧十分豐富。學習時應努力通過科學方法掌握這些技巧。合理的觸弦角度是發出良好音色的必要條件,松弛而富有恰當爆發力的撥弦是學習各種技巧表現的基本環節。

古箏的按弦位置

韻味,為箏之特色。左手按弦位置的恰當,對技巧的表現起決定的作用。理想的按弦位置距箏柱左側約16公分處,這是根據箏弦的張力和左手伸展的適度來決定的。我們常見的不適當的位置往往都超過20公分。因為距箏柱越近,琴弦的張力越大,弦緊按不下去;距箏柱越遠,弦就越軟,按弦的張力就小些。有些彈箏者為了按滑時用力輕松些,左手就伸展得遠,這樣按弦位置就改變了。

左手過度伸展,增加了手臂的負擔,演奏形態變得不自然,按滑又往往觸及面板。常見一些箏的左側面板上按有不少指甲印跡,就是按弦位置不當造成的現象。基礎訓練中要注意左手按弦位置的準確自如,這樣左手技巧才能得到充分的表現。

如何讓孩子愛學古箏

讓學生有“我想學”的念頭
       在我們所學過的心理學認為,任何事物給人的第一印象很重要,它往往能夠決定著人們今后對它的看法。當學生第一次接觸到琳瑯滿目的樂器時,他們對每一件樂器都充滿著好奇,都很感興趣,很想學。那么我們應該怎樣把孩子的注意力吸引到古箏上來呢?這時教師和家長可以利用已有的硬件設施,讓孩子從心理喜歡古鎮,從心里想學古箏。如:用錄音機播放一些較為優美、動聽的古箏曲來吸引孩子;用VCD播放兒童表演古箏的節目;用電視播放孩子最喜歡的《還珠格格》中紫薇彈奏古箏時的情節等等。我這里有很多學生就是因為這個才有學習古箏的念頭,當孩子聽到、看到這些時,就對古箏產生了很好的第一印象。特別是看到《還珠格格》里的紫薇彈琴的這一幕,很是讓孩子羨慕、喜歡。這時學生就會產生了自己也要像紫薇一樣邊彈邊唱的想法,古箏也就成了他們的第一選擇對象。

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讓學生能在快樂的氣氛中學習
       學生對古箏的興趣往往會隨著幼兒對古箏的新鮮度和學箏的難易程度的改變而改變。這時教師應該根據學生的心理發展特征老教育他們的,讓他們在輕松、愉快地氣氛中學習,讓他們感到學習古箏是快樂的。


1、 用形象的兒童語言,讓孩子能夠易于接受:
 我們都知道幼兒的年齡偏小,他們的形象記憶要遠遠勝于抽象記憶。所以在幼兒古箏教學中,我們應該把那些枯燥的語言、抽象的概念轉化成孩子喜歡聽的、形象的、具體的語言,以此創設愉快、輕松地環境。例如在教彈箏手型的這一方面,我先說手型基本像個握雞蛋的形狀,不能太緊,太緊的話雞蛋會在手心抓破喲,也不能太松,太松的話|手心的雞蛋會掉在地上的;然后手放在琴上時,我是這樣告訴孩子的:我們的小手像一座彎彎的橋,我們知道橋是很平滑的,而且前面上不能有漏洞,要不然汽車和行人就要掉下去的。那么在幼兒練習的過程當中,我就可以這樣說:小心,汽車要掉下去,來提醒手指不要張開;哇!這座橋高低不平好難開呀,來提醒手指的關節突出來了,不夠圓滑、不夠放松等等。這樣孩子就不會從老師口中聽到:“這樣不對,這是錯的”等字眼,也會覺得學古箏是件很有趣的事情。這樣幼兒對自己充滿信心,就有了學習的愿望和動力。


2、 與家長交流,相互配合,來提高學生學習興趣:
 很多學習古箏開始都是一時興趣,但是學習任何事物都是有枯燥性的,古箏學習也不另外,特別是初期學習基本指法時,也會很枯燥,這是很多學生都會有打“退堂鼓”的想法,這是學生家長和老師之間要進行及時交流,讓老師明白學生的想法,好及時與學生做好思想交流,也可以在課堂內容上盡量布置一些能讓學生感興趣的曲目,回家練琴時,讓家長多表揚學生,多對學生有贊美的感覺,讓學生充滿自信,以增強學習興趣,,那么度過一段枯燥的學習期后,學生能演奏一些好聽曲目的時候,她已經對學習古箏有一定的興趣了。

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