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鋼琴簡譜:改變兒童鋼琴學習厭學的對策

編輯:

中音階梯|

時間:

2019-09-12

所屬欄目:

音樂專業知識|

閱讀量:

鋼琴簡譜:改變兒童鋼琴學習厭學的對策鋼琴簡譜改變兒童鋼琴學習厭學的對策【導讀】:(一)明確學琴目的學琴前,家長應該給兒童做些準備工作。例如與孩子一起聆聽音樂、看音樂會,觀賞鋼琴比賽等,多給兒童介紹一些音樂常識和鋼琴常識,有意識地向孩子灌輸學習鋼琴的意義。讓兒童學琴前,家長應該給

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點這里讓孩子體驗鋼琴魅力

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鋼琴簡譜:改變兒童鋼琴學習厭學的對策

鋼琴簡譜

改變兒童鋼琴學習厭學的對策

【導讀】:(一)明確學琴目的 學琴前,家長應該給兒童做些準備工作。例如與孩子一起聆聽音樂、看音樂會,觀賞鋼琴比賽等,多給兒童介紹一些音樂常識和鋼琴常識,有意識地向孩子灌輸學習鋼琴的意義。讓兒童


學琴前,家長應該給兒童做些準備工作。例如與孩子一起聆聽音樂、看音樂會,觀賞鋼琴比賽等,多給兒童介紹一些音樂常識和鋼琴常識,有意識地向孩子灌輸學習鋼琴的意義。讓兒童懂得,學習鋼琴彈奏可以獲取更多音樂知識,提高音樂的鑒賞能力;將會豐富自己的人生,同時還會給自己、家人和朋友帶來很多快樂,以此激發兒童學琴愿望。若家長只注重設定學琴的目標和計劃而忽略了學琴的內在動機和興趣的培養,幾乎已經注定了孩子不可能堅持學琴。正如孔子說的 :知之者不如好之者,好之者不如樂之者。 家長的任務就是要促使孩子變 要我學 的被動狀態為 我要學 的主動狀態。當然學琴前也要讓孩子意識到學習鋼琴并不是很輕松的事情,遇到困難是常事,不然學琴后孩子可能會認為家長在騙自己。大人可以通過講各個鋼琴家刻苦練琴的小故事讓孩子明白只有吃得苦、有毅力的人才能學好鋼琴。學琴前讓孩子做好吃苦的思想準備,避免未預料到的辛苦可能對兒童學習興趣產生的干擾,是讓兒童堅持學習目的,增強學習動力的有效手段。

(二)養成良好的練琴習慣

再有天賦的孩子在相對枯燥的練琴過程中都會喪失新鮮感,一旦學琴時間長一點,甚至有的兒童僅三五個月就開始有點厭倦,這是正常現象。家長不能因為孩子臨時表現出沒興趣,而盲目判定孩子缺乏這方面的發展前途,隨意中斷學習,既然確定學琴就應該堅持下來。把孩子每天練琴的時間嚴格固定下來,不要輕易變動,養成良好的練琴習慣,在規定的時間里不允許做任何與此無關的事情,諸如喝水、上衛生間之類。借助規律的作用,使孩子逐漸養成習慣,從而保證練琴的穩定性和連續性。

學鋼琴不可避免地要彈奏一些不那么有趣的基本練習曲,此類曲子更容易觸發兒童的厭倦。這時候家長應配合老師,給孩子講明練習目的:只有掌握了技術要領,才能彈奏更優美動聽的曲目。當孩子練習過程中出現瓶頸狀態,反復彈奏也無法達到目的時,要告知他們這是正常現象,只要再堅持努力一下,一定會取得進步。鋼琴技術非經持久的日日磨練,難以掌握 。當孩子純屬因懶惰,貪玩,任性而無理不練琴時,就應在講清道理的同時,施之以適度的壓力,也就是非練不可。 當這種情況出現時千萬不能因為寵愛孩子而放縱他們。應該充分讓學童明白只有堅持做好每件事才能獲取成功,得到大家的尊重,這樣不僅訓練了孩子學琴的技藝,更培養孩子吃苦耐勞的意識,這將是兒童成長經歷中最可貴的財富。

(三)努力營造輕松愉快的學習環境

孩子厭學心理的產生與教學環境或家庭環境緊張、不協調有直接關系,教師和家長如果經常發怒,就容易引起學生對練琴的反感,高壓政策給孩子個性的健康發展帶來的多方面的危害。教師在教琴時要盡量讓課堂輕松愉快、豐富多彩。教師要多與兒童交流,建立平等可親的關系,用語言去說服兒童學習,讓兒童把學琴當成一件樂意接受的事。家長的心態也要擺正,家庭氣氛要輕松、成員要平等。多用贊賞和肯定的姿態面對學童的進步,對學童的不足和暫時的困難多加包容,多給孩子以微笑和鼓勵;當孩子學琴疲勞時應該讓孩子適時休息;若孩子在短時間內能夠有效地練好曲目,要給予表揚并提供孩子充分玩耍的機會;條件允許的情況下家長最好能親自參與到孩子練琴的過程中來,和孩子共同學習,共同分享學琴的艱辛與快樂。

(四)兒童鋼琴教學應注重科學性與趣味性相結合

兒童的天性決定了孩子們對枯燥無味的內容和呆板的教法都會表示異議,想要克服學習過程中隨時可能出現的厭倦,教師的教學方法和水平極其重要。好的教師應教給孩子全面的音樂知識和規范的演奏技巧,培養孩子的綜合音樂能力;并根據每一個孩子的各自情況,寓教于樂,正確引導。從兒童的實際出發,有針對性的科學施教。

首先要選擇合適的教材。書最大的優點就是集音樂知識、中外經典兒童樂曲、彈奏方法、樂曲介紹為一體,用生動形象的語言,以孩子們能夠接受的方式講解出來,借助配有圖畫和文字解讀的世界經典名曲譜例,喚起兒童的想象力,并且保持孩子們對音樂的好奇心和對鋼琴學習的興趣與動力。通過兒童能夠理解的想象空間,使孩子們獲得各種不同的音樂知識。同時這本書對教師的教學和家長的輔導都很有幫助。

教師的教學方法應靈活多樣。面對初學兒童,可以嘗試以興趣入手 先會彈,后專業 的教學理念。例如在訓練4、5指練習時,筆者選擇了法國兒歌《小星星》,這是孩子們都熟悉喜愛的一首歌曲。先不講手型方法,讓學生彈出來。當孩子很快把旋律彈出來后,發現4、5指不聽使喚,音彈不響時,這個時候再從聲音入手,指導學生注意手型、觸鍵,并適時配以《哈農》針對性的練習。當孩子有了一定的興趣,再恰當引入相對枯燥的基本功練習,并告知只有通過這種訓練才能彈出更多更好的曲目,孩子才樂意接受,以此應對學琴的枯燥期。

教師還應學會在表揚中點評。 當教師為學生的演奏做點評時,注意力不應放在挑錯上,要從表揚孩子取得的成績開始,然后再指出需要改進的地方。無論學生彈得再糟糕,也要找出學生彈得好的地方開始點評。 這些理念老師也要善于和家長溝通,全方位保證兒童的正常學習。兒童鋼琴教學是一個復雜而艱難的過程,教學中應注重科學性與趣味性相結合,才能有效地促進兒童學習鋼琴。

(五)相關機構做好正面宣傳教育

教育部門、學校、文化藝術機構、電視媒體等相關機構應通過各種方式,正面宣傳藝術教育的根本目的,引導藝術教育健康發展,制止錯誤觀念,指導家長、老師如何科學引導孩子學琴,從而營造一個良好的外部環境。具體措施有:規范比賽考級制度,強調藝術性、科學性;取消商業性庸俗化的比賽;提高老師素質的考核,對不符合要求的教師取消教學資格;嚴格審查教育機構,規范藝術學校類機構的宣傳和管理;規范行業宣傳導向,嚴格制止跟風攀比現象。同時,學校應切實做到減負,減輕兒童學習壓力,減少家庭作業,保證兒童藝術學習的時間和空間。

結論

兒童在學習鋼琴的過程中出現厭倦現象是正常的,符合兒童身心發展的一般規律,當然,產生厭倦的原因也是多方面的。家長、教師、社會各方面不要對此一概否定,妄下結論,做到既重視,又不緊張,對厭學琴童具體情況具體分析,引導、幫助、教育琴童盡快克服障礙,走出困境。只要家長、老師和社會齊心協力,鋼琴教育健康良好發展,才能真正達成藝術培養的真正目的,吸引更多的兒童參與到鋼琴彈奏的學習中來,為國家社會培養更多的基礎音樂人才,提高國民素質,提升全民藝術水平,進而為國家、為社會培養更多高素質的音樂人才貢獻我們的才智。

孩子不喜歡學鋼琴怎么辦?

【導讀】:孩子不喜歡學鋼琴怎么辦?最近也遇到家長提到這樣一個問題。其實“孩子不喜歡學鋼琴”這又怎么能算一個問題?


硬捆綁著一個不愛學鋼琴的孩子學鋼琴。

小孩子縮在角落里,一副疲憊而又無可奈何的樣子。

四周都是琴房,悠揚的琴聲像一隊隊散兵游勇從四面八方圍困過來,小孩子深陷其中無力自拔。他閉上眼,是那種很大人般的閉眼姿勢逃避著周圍的一切。

我問他,你幾歲了?他不睜眼看我,只用手伸出一個 六 字。我說噢,6歲了。那你學了幾年鋼琴了?他細瞇著眼睛,從一條眼縫里打量我,然后再從小豁牙口吹出老道的幾個字:我?兩年琴齡嘍!大有老江湖的那種派!我就對這個小孩子有了興趣,我說你一定不喜歡學鋼琴吧。他就傾起小身子向廊道里看了看低聲說,我媽媽喜歡讓我學,給我買了架嘉德威牌子的鋼琴,開始學時我還行,現在對學琴,唉,已經沒有熱情了!我注意到小孩子用了 熱情 兩個字,一個6歲的小孩子竟深刻地理解了 熱情 ,我心里為那些被父母硬逼著學鋼琴的孩子們感到了絲絲縷縷的心疼。我說,你現在最喜歡作什么?聽我問,他的眼睛里流露出孩童本真的一份快樂,他仍然低聲說,我現在最喜歡踢足球。可惜呀,我媽媽和我爸爸都不喜歡讓我踢足球!我看到他眼睛里的那一絲絲快樂稍縱即逝了。他的小臉上復又寫上了十二萬分困苦的小表情。我鼓勵他說,你應該跟你的爸爸媽媽實話實說,喜歡什么才可以把什么學好。他搖搖頭又說,沒用的,他們會很不高興的!我正欲再說點什么,就見小孩子已站起身,這時我看見廊道里出現了一對相貌很般配的夫妻,他們自顧高興地牽了那個滿腹心事的小孩子的手從我的凝視中消失了。

自那天起,我一直留心那個小孩子是否又來學琴了,我也留心那對父母在什么時間里來接他,我一直想要代替那個小孩子跟他的父母談談,讓孩子自己選擇快樂和自娛的方式。了解小孩子本真的心愿,尊重小孩子個人的喜好。因為,硬捆綁著一個不愛學鋼琴的孩子學鋼琴,或許就是在扼殺別種領域里的一個天才。

而我一直沒有再見到那個小孩子。有一天,我實在忍不住就向教小孩鋼琴的那個老師打聽小孩的情況,那個老師說,噢,那個小孩子搬走了,已經好久沒有學鋼琴了。

網友評論:

其實,彈琴和足球并不沖突啊。彈琴不是孩子業余生活的全部,至少我們家是這樣的,每天一個小時之外,孩子做什么都可以。現在小學的孩子,3點半就放學了,寫完作業之后,還有很多的時間,我們只是取其中一個小時培養她一個特長而已。孩子學琴,雖說不上熱情,但是肯學,不排斥,和自己的同學比較時,還會有點小優越感。我覺得這樣很好。

鋼琴老師解答:

這位網友說得何等好!其實 孩子不喜歡學鋼琴 這又怎么能算一個問題?

學鋼琴不要和其它愛好對立起來,在時間許可的條件下,還可以學習其它才藝。多才多藝是我對學生的要求,既就是學鋼琴也不能只會彈幾首曲子,還應學學唱歌、即興伴奏、指揮、作曲、作詞等方面的知識,甚至還可以兼學其它樂器,如我的學生中王之一、魏云雨還跟我兼學過小提琴,雖然程度不高,但這些經歷為他們考入上音后對樂隊的熟悉和把握,起到一定的作用。

多才多藝的孩子,更能適應社會。

為什么讓小孩學習鋼琴?

【導讀】:很多現在流行小朋友學習各種愛好,有喜歡體育活動如籃球,足球,排球等球類或者其他類運動,也有家長讓孩子去學習文藝類,比如畫畫,毛筆字等等,多如牛毛。劇有關調查,很多家長還是更加愿意


很多現在流行小朋友學習各種愛好,有喜歡體育活動如籃球,足球,排球等球類或者其他類運動,也有家長讓孩子去學習文藝類,比如畫畫,毛筆字等等,多如牛毛。劇有關調查,很多家長還是更加愿意讓孩子去學習音樂,特別是學習鋼琴這一個樂器,究竟是什么愿意呢?

首先在很多人的眼里,鋼琴是一個高檔的樂器,是一種富貴的象征。而且比較有情調,起碼在老一輩的家長眼里是這樣的,那么讓孩子去學習這么一種樂器會讓孩子學習更好的文化知識。第二,鋼琴是一個比較穩重的樂器,比較安靜,很多人都看到電視里或者其他地方的鋼琴彈奏著的氣場,都會被他們帶動,彈鋼琴的這一種氣質是讓我們著迷的,所以我們既然不能有,那么自己的下一代應該有這一種氣質,第三,鋼琴可以鍛煉孩子心境,這一點是毫無疑問的,要練好鋼琴就要練習好自己的心態,要堅持,第四,能夠幫助孩子養成一個良好的習慣。

其實,上面只是我總結為什么要讓我的孩子學習鋼琴的關系之一,每一次我都是自己教他。其實鋼琴還可以開發智力,平衡左右腦的協調能力。因為在演奏鋼琴時,左右手旋律不一樣;腳打拍;心唱樂譜;眼睛要提前看譜準備彈奏;要顧及手型和彈奏技巧等,他們必須同時協調好這么多方面的合作很不容易。通過長期的訓練,平衡了左右腦的協調能力,也大大地提高了大腦的反應能力。

在練琴的同時也鍛煉了他的耐心,所謂的毅力。毅力是決定一個人的成功與失敗的因素之一,要有堅強的毅力來長期堅持做一件事是很不容易的。鋼琴的學習很難也很苦,是鍛煉一個人毅力的漫長過程,學鋼琴堅持6年以上的孩子基本上學會了吃苦耐勞的精神,特別是培養了堅強的毅力

最為重要的一點是培養孩子的注意力好動、頑皮是小孩的天性,他們往往很難專注地去做一件事,注意力很難集中。學鋼琴時,必須強調各方面積極合作。特別是做到提前看譜準備演奏,注意力稍有分散,就不能連貫完整地彈奏樂曲。每次孩子回琴,教師必須讓孩子不能出一點錯誤才能通過,這樣才能很好地培養孩子的注意力。

鋼琴彈奏弱和很弱的聲音要用力嗎?

【導讀】:當學生在樂譜上看到弱和很弱的記號時,很容易產生錯覺。認為應彈得很輕,于是就用很少的力氣,很輕地彈下去,結果出來的聲音發虛,也傳不遠,聽上去很模糊。這個問題是由于對譜上寫的弱和很弱


當學生在樂譜上看到 弱 和 很弱 的記號時,很容易產生錯覺。認為應彈得很輕,于是就用很少的力氣,很輕地彈下去,結果出來的聲音發虛,也傳不遠,聽上去很模糊。這個問題是由于對譜上寫的 弱 和 很弱 的用力理解不對。

在彈奏弱的聲音時,一般要很好地控制手的各個部位,尤其是手腕和手指。彈弱時真正下鍵的力量是相當大的,當接觸琴鍵時,要根據這種 騷 音當時所應表現的音樂要求,是抒情的、緊張的,還是戲劇性的、彈跳的等等不同的要求來決定,一是用力多少,二是觸鍵的快慢。

可以想象,當我們想捉一只停在樹枝上的蝴蝶時,你的動作一定很輕,不能讓蝴蝶驚飛了。這時你可以體會手指、手腕和小臂都處于控制狀態.你將會用很大的力量控制著并暗暗地將手移動到蝴蝶旁,出其不意地將蝴蝶抓住。這時你可以感覺到抓蝴蝶的三個手指及手的其他部位,都用了很大的力量,尤其是大指、二指和三指這三個指尖,是用了控制的力量,做出一個緊張而衛突然的動作。這種用力的過程,始終是在輕輕的過程中,這種體會,可以啟發學生理解彈 弱 的聲音,并非不用力。另外還可以叫學生用腳尖走路.為了不吵醒剮人,需要輕輕抬起來,輕輕放下這樣控制的用力,腳尖的承受力是很大的。因此,對于彈奏 弱 的聲音,一定視其樂曲的性質,調整好控制的力量和觸鍵的速度,才能彈出滿意的效果。

鋼琴七級考級曲目

【導讀】:鋼琴七級考級曲目,八度練習曲,練習曲《60首鋼琴練習曲》,二部創意曲,抒情圓舞曲《木偶舞組曲》等等。


49、八度練習曲 Op.553 No.3 車爾尼  

50、練習曲《60首鋼琴練習曲》No.22 克拉莫 B組作品  

51、二部創意曲 No.15 BWV 786 巴 赫

52、F大調奏鳴曲 莫扎特  C組作品  

53、抒情圓舞曲《木偶舞組曲》No.1 肖斯塔可維奇

54、節日舞《兒童組曲》No.5 丁善德  鋼琴考級八級:  A組作品 

55、練習曲 選自Op.184 勒施霍恩  

56、練習曲 Op.740 No.10 車爾尼  B組作品  

57、三部創意曲 巴 赫  

58、D大調奏鳴曲 第一樂章 Hob.XV1/37 海 頓  C組作品  

59、十月--秋之歌 鋼琴組曲《四季》Op.37No.10 柴可夫斯基  

60、彩云追月 王建中


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