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怎樣學鋼琴:鋼琴的歷史

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中音階梯|

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2019-09-16

所屬欄目:

音樂專業知識|

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怎樣學鋼琴:鋼琴的歷史怎樣學鋼琴鋼琴的歷史鋼琴外文名為"Piano",它的全名應叫"Pianoforte",意為"弱強"。由于這件樂器既能發出弱音,又能發出強音,才有了這樣一個極為形象的名字。后來,也許是為了稱呼上的方便,人們將表示強音的"forte"略去,只保留表示弱音的"p

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怎樣學鋼琴:鋼琴的歷史

怎樣學鋼琴

鋼琴的歷史

  鋼琴外文名為"Piano",它的全名應叫"Pianoforte",意為"弱強"。由于這件樂器既能發出弱音,又能發出強音,才有了這樣一個極為形象的名字。后來,也許是為了稱呼上的方便,人們將表示強音的"forte"略去,只保留表示弱音的"piano",并沿用至今。

鋼琴的前身是撥弦古鋼琴,也稱作羽管琴鍵。它與鋼琴的內部原理大致相同,都是在琴體內部裝有音板和許多拉緊并列的琴弦。不同的是鋼琴的弦槌擊弦發音,撥弦古鋼琴用羽管制的撥子撥弦發音。此外,還有一種與它們同一血統的鍵盤樂器----擊弦古鋼琴,它同樣是一種裝有擊弦裝置的樂器,用銅制的 形槌擊弦發音;它的應用范圍不如撥弦古鋼琴廣泛,主要用在當時的貴族家庭中演奏。

17世紀到18世紀間,撥弦古鋼琴在當時的音樂生活中有著相當顯赫的位置,可以說是它的全盛時代。至18世紀初,歐洲大陸音樂迅速發展,音量弱小的撥弦古鋼琴已不能滿足當時音樂家們的需要,因而逐漸被音量洪大的鋼琴所取代。

鋼琴的發明者是巴爾托洛奧.克里斯托福里,他是意大利佛羅倫薩美第奇家族的一位樂器制作師。1709年,他以撥弦古鋼琴為原形,制作出一架被稱為具有"強弱音變化的古鋼琴"他在鋼琴上采用了以弦槌擊弦發音的機械裝置,代替了過去撥弦古鋼琴用動物羽管波動琴弦發音的機械裝置。從而使琴聲更富有表現力,音響層次更豐富,并能通過手指觸鍵來直接控制聲音的變化。在克里斯福里的第一架鋼琴出現后的一百年里,撥弦古鋼琴仍為人們所應用,但更多地是為演奏特定作品而使用。故以弦槌代替撥弦發音就成為當時鍵盤樂器的主要特色,亦是鋼琴的標志與象征。 1709年后,克里斯托福里又進一步改革了原來擊弦機的結構,他在這部機械中安裝了一種與現代擊弦機的復震杠桿系統近乎完全一致的起動杠桿,使擊弦速度比原來加快了10倍,而且可以快速連續彈奏;音域也增加為4組;可以說這就是現代鋼琴的雛形。他的這一發明為以后的鋼琴制作事們打開了通往成功之路的大門。但遺憾的是,克里斯托福里的發明并沒有得到他的意大利同行們及當時演奏家們的注意,卻在異鄉得到了繼承和發展。

德國管風琴師、制作師戈特弗里德.西爾伯曼,在1730年根據一份繪制極不準確的意大利鋼琴草圖,借鑒克里斯托福里的發明,制造出德國第一架鋼琴。他把這架琴送到音樂大師巴赫那里鑒定,巴赫卻不屑一顧,只是說道:"觸鍵太重,高音音色太弱。",但他還提出了一些建議。在采用了巴赫的建議之后,于1747年又加以革新。同年,巴赫在波茨坦進宮晉見腓特烈大帝時彈奏了西爾曼的新型 鋼琴。

西爾曼對鋼琴改革的主要貢獻在于對鋼琴制音器的運用。他利用手動音拴使全部制音器離弦,以使鋼琴的音響效果更豐富并具有一種神秘的色彩。對于我們今天的演奏家來說,這種性能在現在鋼琴中是用腳迅速而敏捷地控制著,很難想象當時是用手來操作的。

鋼琴雖誕生在意大利,卻在德奧和英國得以發展成長。至18世紀中葉,人們對鋼琴的制作工藝實行革新,以使其演奏性能日益完善。這一時期,西爾伯曼及其子弟在鋼琴的變革中起著主導作用。

西爾伯曼的名徒被稱為"十二弟子",他們分別制造出兩種不同風格的鋼琴,即"維也納式擊弦機鋼琴"和"英國式擊弦機鋼琴"。他們具有不同的機械性能和不同的音響效果,由此形成兩大不同的鋼琴制作流派。這兩種流派,也對當時的音樂家們產生了具有歷史意義的影響。 "維也納式擊弦機鋼琴"的鍵盤觸感較輕,能夠彈出快速的音符,音色變化細微,在與管弦樂隊協奏時,音色對比清晰。這正符合莫扎特溫文爾雅又富有歌唱性的快板的音樂需要。

約翰內斯.楚姆佩是西爾伯曼的名徒之一,他于1760年來到英國,成為著名鋼琴制作師;他的產品被稱為"英國式擊弦機鋼琴"。這種鋼琴觸鍵感覺較重,但聲音渾厚深沉,正適合于克萊門蒂那堅實有力的音樂風格。 莫扎特和克萊門蒂當時是名聲同噪的鋼琴演奏家,由于他們演奏風格的不同,他們分別使用結構各異的維也納式和英國式鋼琴。

1789年1月,莫扎特和克萊門蒂在維也納奧國國王的王宮里舉行了世界上第一次鋼琴演奏比賽,成為轟動一時的大事。這次比賽對提高鋼琴在諸樂器中的地位起了重要的作用。

鋼琴在它誕生的頭一個世紀中經歷多次改良。雖然開始它被形容為是鍋爐工制造出的粗陋機械,少有優雅之色,在表現細膩的情感上遜于撥弦古鋼琴和擊弦古鋼琴;但隨著時代的變遷,音樂由巴羅克風格向古典主義演變,聲音尖銳、古板、缺乏生機的撥弦古鋼琴被音響豐富、細膩、洪亮的鋼琴所替代。到18世紀后期,鋼琴到19世紀鋼琴已登上"樂器之王"的寶座。


鋼琴課后的那一星期如何安排?

【導讀】:第一天: 其實應該這么說,當老師講完課后的那一天,一定不要不碰琴,應該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍,這樣可以加強記憶,如果到了第二天再來彈奏,往往對昨天所講的問題記得很模糊了


第一天: 其實應該這么說,當老師講完課后的那一天,一定不要不碰琴,應該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍,這樣可以加強記憶,如果到了第二天再來彈奏,往往對昨天所講的問題記得很模糊了。

每一項新的練習功課,都必須以過去的練習為基礎。有些課如果上周還沒有練好,就不要直接跳到本周的功課。

所以,這一天的練琴重點以上周的缺點為改進的重點,至少占練琴時間的百分之五十以上,或練至完全正確理想為止。另外百分之五十的時間,用來練習基礎及本周功課的重點,不必要求小朋友將本周的功課全部練會。

第二天: 檢討昨日的練習是否已經將缺點全部改進完畢,斟酌情況減少復習的量。但前提是,一定是將再續的課完全彈會。

如果問題已經改進完,那么就可以進行本周新課的練習。練習前,一定要整理出重點來練習,有些上課時,老師已經給其圈住,那么對這些新課的重點問題進行練習,但不必在一日內練得完美,初期練到不會彈奏錯誤就可以。先以較慢的速度練習,給予足夠的時間,讓小孩子熟悉彈奏的方法。

這一天的基礎練習份量不必過多,只要大致瀏覽一遍,彈奏一下就可以了,維持往常的基本練習即可。

第三天: 將本周功課全部練習一遍,看看經過昨日的重點練習后,能不能把本周功課用較慢的速度,彈奏得正確無誤,這只要練一次就夠了。今日練琴的重心,在于將困難、彈不好的地方做重點練習,就好像讀書時,先劃重點、背重點一樣。 練好這個部分,再做基本動作練習。

第四天: 經過兩天的重點練習,應該能夠把困難的地方,練習到正確。今天的重心,應該放在整體的練習上。 今日應要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯,如果彈奏時出現中斷,慢速這都是正常的,沒有關系,要記得 正確 是彈奏的最基本要求。

第五天: 當然就是從昨天的正確加熟練,到今日的彈奏流暢,把速度調整到正確的拍數,不完善之處要加緊練習。那么從這時有的學生就會有分化,比如對自己要求比較高的學生,從這一天起,就開始更高層的要求。就如背演講稿一樣,最基本的就是熟練并不出錯,不停頓遲疑即可,但熟練后就要在背時注意聲調的抑揚頓挫,詞句輕重緩急恰當。因此,流暢的彈奏不能像和尚念經,要有適當的聲音和表情。 對于表達方面的問題,一般來說,大部分學生都要等到老師第二次上課教授后才會有所改進。

第六天: 明天就要上課了,要把本周作業整理檢查一番,盡量做到理想。

如果發現通過幾天的彈奏,一些地方還是有困難,就要標示在樂譜上。上課的時候好請教老師。關于這一點,如果是在第二、三天彈奏時就發現有這樣的問題,應立即打電話詢問,因為當小孩子遇到困難,往往只感到灰心挫折,而不懂得分析,如果得不到及時的解決,很可能按錯誤的方式彈奏一個星期,錯的彈奏已經養成,再到下個星期,又要進行改正,實在得不償失。所以發現問題的初期,及時和老師溝通。

鋼琴演奏六種必用指法你熟練嗎

【導讀】:順指法:五個手指在五度音程上,保持基本的手型彈奏。這種指法是一個手指對準一個琴鍵,五個手指依次排列在五個琴鍵上,期間沒有間隔的琴鍵。這是一種最基本的運指法,也是最重要的運指法。《


順指法:五個手指在五度音程上,保持基本的手型彈奏。這種指法是一個手指對準一個琴鍵,五個手指依次排列在五個琴鍵上,期間沒有間隔的琴鍵。這是一種最基本的運指法,也是最重要的運指法。《拜厄鋼琴基本教程》1 62條,車爾尼的599中的1 18條,基本上都是順指法。

擴指法:五個手指在大于五度的音程上用伸展手型彈奏。大指與食指之間的虎口是伸展手型的有利條件。六度音程的旋律用六度的手型彈奏,一指與五指之間的距離為六度,一、二指之間間隔一個琴鍵,其余手指順指排列。八度音程的旋律用八度手型彈奏,一指與五指的距離為八度,一、二指之間一般保持四度音程的距離,三、四指根據旋律的需要在二指與五指的五度之間活動。各種各樣的長琶音練習,就是用的這種擴指法。

縮指法:五個手指在小于五度音程上用收縮手型彈奏。迂回上行或下行的旋律可以用這種縮指法彈奏。各種各樣的短琶音練習,就是用的這種縮指法。

越指法:也叫跨指法。它是將二、三、四指越過大姆指移動把位彈奏。旋律連續下行要用越指法向左移動把位,使旋律彈奏的連貫、流暢。彈下行音階時,就用越指法。穿指法:將大拇指穿過二、三、四指移動把位彈奏。旋律連續上行,要用穿指法向右移動把位,使旋律彈奏連貫、流暢。彈奏上行音階時,就用穿指法。移動把位后立刻換用順指法或擴指法彈奏,穿指法與越指法是相輔而行的兩種指法,彈奏時往往結合使用。

同音換指法:用不同的手指相繼彈奏一個鍵。同音換指法往往與順指法或擴指法結合使用。為了使連續出現的同音彈奏得均勻清晰,可以用兩個手指交替彈奏,也可以用三個或四個手指自右至左有規律地依次輪奏。旋律進行中,同音換指可以移動把位,移動把位后要立刻為下一個手型作好準備。車爾尼599中的68條,就是專門為同音換指法寫的練習曲。

鋼琴的產地和使用地區不同會對鋼琴的質量有什么影響嗎?

【導讀】:制造鋼琴的材料有80%是木材。鋼琴的心臟部分——擊弦機的零件大都是木制件,其加工精度較高,它們的轉動部件既要轉動靈活又不能松動。盡管鋼琴在較長的生產過程中,木材經自然和人工干燥后,其含水率控制在一定范圍以內,但由于鋼琴生產不可能在條件優越的


我國幅原遼闊,各地的溫差與濕度差別較大。一般來講,在海洋性氣候地區生產的鋼琴。由于當地的氣溫較高、濕度較大,放到內陸氣候地區,特別是氣候干燥寒冷、溫度較低、濕度小的地區長期使用或存放。由于木材中的水分釋放,可能造成音板開裂,弦軸孔擴大。內部機件松曠。導致音色變壞,音準無法穩定,無法彈奏。反之,在干燥寒冷地區生產的鋼琴,放到濕熱地區使用或存放,時間長了也可能導致本材吸入水分,內部機件膨脹變形,出現擊弦機械不靈活,琴鍵不起,弦軸過緊,琴弦及金屬件生銹等問題。

  一般情況下,在選購鋼琴時,要注意鋼琴生產地和本地區的溫濕度差別不要太大。南方地區最好選用黃河以南地區生產的鋼琴,北方地區也不要選用南方生產的鋼琴為好

 

(責任編輯:樂器學習網)

孩子學習鋼琴可提高個人修養與文化素質

【導讀】:孩子學習鋼琴可提高個人修養與文化素質,孩子從小學習鋼琴受到良好的音樂教育,不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養,而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。


孩子學習鋼琴

 

孩子學習鋼琴可提高個人修養與文化素質 

孩子從小學習鋼琴受到良好的音樂教育,不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養,而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養,道德風尚,情操,性格的形成也起著遷移默化的影響。 


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